深圳发展银行股份有限公司
Shenzhen Development Bank Co., Ltd.
认股权证上市公告书

公告日期：二○○七年六月二十六日

 

……

五、发行人董事、监事及高级管理人员在权证上市前持有标的证券及相应
权证的情形
截至本上市公告书签署日，本公司董事、监事及高级管理人员持有本行股票
的具体情形如下表：
姓名 职务 持有本行股份情况(股) 可获得派发的认股权
证数量（份）
金式如 董事 231 34
采振祥 董事 86,185 12,927
王魁芝 监事 5,981 897
郝建平 副行长 55,000 8,250
胡跃飞 副行长 993 148
合计 148,390 22,256
上述董事、监事及高级管理人员本次所获派认股权证在权证存续期内不上市
流通。

……

 

以上内容截自该公告38面

 

以下内容来自新浪网

 

姓名	金式如
性别	男
出生日期	1943
学历	大学
国籍	中国
简历
大学本科学历，中学高级教师，上海师范学院物理系本科毕业。历任上海市闸北区中学教员、教导主任、副校长，并曾任职于深圳市教科所，为深圳发展银行第二至五届董事会董事。现任深圳实验学校校长，深圳实验教育集团管理委员会主任。

持股情况

公司名称	持股数量	持股变动原因	截止日期
深圳发展银行股份有限公司	210股		2004-12-31
深圳发展银行股份有限公司	210股		2004-06-30
深圳发展银行股份有限公司	210股		2003-12-31
深圳发展银行股份有限公司	210股		2002-12-31
深圳发展银行股份有限公司	210股		2001-12-31
深圳发展银行股份有限公司	210股	配股	2000-12-31
深圳发展银行股份有限公司	162股		1999-12-31
深圳发展银行股份有限公司	162股	送转	1998-12-31
深圳发展银行股份有限公司	162股	送转	1997-12-31
深圳发展银行股份有限公司	108股		1997-06-30
深圳发展银行股份有限公司	108股	送转	1996-12-31
深圳发展银行股份有限公司	108股	送转	1996-06-30
深圳发展银行股份有限公司	54股	送转	1995-12-31
深圳发展银行股份有限公司	45股		1995-06-30
深圳发展银行股份有限公司	45股		1994-12-31
深圳发展银行股份有限公司	30股		1994-06-30
深圳发展银行股份有限公司	30股		1993-12-31

任职情况

公司名称	职务	任职日期	离职日期	持股数量	持股市值	报酬
深圳发展银行股份有限公司	董事	1992-03	2007-12	210	查看市值

 

 

以下内容来自

 

 

深圳实验学校持有的流通股票
1993年持有的股票
股票简称	持股数量(股)	持股比例(%)	股本性质	截止日期
深发展A ( 行情、 资讯、 论坛 )	1481100	0.55		1993-12-31

 

历　任　校　领　导 金式如 　　浙江镇海人，1943年1月出生，1964年毕业于上海师范学院物理系，在上海长期担任中学教师和学校行政工作。1985年起，担任深圳实验学校副校长、校长、深圳实验教育集团管理委员会主任。为全国优秀校长、全国教育系统劳动模范、享受国务院颁发的政府特殊津贴。2007年1月光荣退休。

 

金爷爷居然是2007年才退休的，

劳模称号是属于他的，

他还可以国务院津贴的，

这个津贴是免税的，

所以他的退休时光荣的。

 

如果大学毕业就长期在学校担任行政职务的，

文革期间不知在干啥的，

故事肯定有的，

只是我们不知道的。

 

金爷爷是教物理的，

那个时候两弹一星还是很热门的，

科学系统论是很重要的，

所以形式是必须的！

 

 

 

深圳实验学校文件

深实校办字[2008]04号

（总第022号）

 

 

中共深圳实验学校委员会

开展深入学习实践科学发展观活动实施方案

 

按照市委和市委教育工委部署要求，深圳实验学校参加第一批深入学习实践科学发展观活动，自2008年9月开始，到2009年2月基本完成。现就学习实践活动提出如下实施方案。

一、       参加范围

根据学习实践活动的领导关系原则上按照党组织隶属关系确定的要求，深圳实验学校党委及下属高中支部、中学支部、初中支部、小学支部以及退休支部的全体党员。学习实践活动以处级以上领导班子和党员领导干部为重点，全体党员参加。邀请非中共党员干部参加。

二、总体要求

我们一定要充分认识搞好深入学习实践科学发展观活动的重要意义，不满足于现有的思想认识和实践成果，克服畏难和厌倦情绪，特别是要根据学习实践活动提出的新内容、新要求，以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，确保学习实践活动收到实效。要通过学习实践活动，使学校领导班子和党员干部进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步转变思想和工作作风，进一步抓好发展这个第一要务，进一步实现好维护好发展好人民群众的根本利益，进一步构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，进一步提高党员干部队伍能力素质，发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用。

三、方法步骤

参加学习实践活动要求各支部，认真调查摸底，广泛征求意见，确定实践载体，制定切合实际的活动方案。围绕“提高思想认识、改进思想作风、破解发展难题、创新体制机制、加强党的建设、促进科学发展”的总体要求，实事求是地确定本单位的具体目标。要把握和遵循“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主、注重分类指导”的原则，确保学习实践活动健康顺利、扎实有效开展。

（一）学习调研阶段（2008年9月下旬至11月下旬）。这一阶段是整个学习实践活动的基础，主要任务是按照“重在深化思想认识、重在转化调研成果”的要求，围绕深化学习、深化认识、深化调研，避免简单重复在解放思想学习讨论活动中已经开展过的工作，努力把学习调研引向深入，引向解决实际问题。重点抓好以下四个环节：

1、广泛发动。召开动员大会，主要负责同志作动员讲话。结合建设中国特色社会主义示范市、国家创新型城市部署和整顿干部思想作风要求，讲清楚学习实践活动的重大意义、目标任务、基本原则和方法步骤，上级部署要求和本单位具体安排，通过动员做好广泛深入的思想发动，为开展好学习实践活动打牢思想基础，调动党员干部参加学习实践活动的积极性主动性。

2、深入学习。针对单位和个人在解放思想学习讨论活动中的薄弱环节，选择最有针对性的内容和最切合实际的方式进行“补课深化”式的学习，进一步增强学习实效。组织党员在认真学习省委要求的规定科目和内容基础上，深入学习市委市政府《关于坚持改革开放推动科学发展努力建设中国特色社会主义示范市的若干意见》(深发[2008]5号)、《关于加快建设国家创新型城市的若干意见»(深发[2008]8号)、《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见»(深发[2008]12号)以及整顿干部思想作风的要求精神。丰富学习形式，创新学习载体。结合调查研究和主题实践，相对集中5天时间，开展“五个一天”活动，即：读一天，就是根据实践的需要，选择有针对性的内容进行自学、精渎，提高运用科学理论解决实际问题的能力;听一天，就是邀请有关领导和专家到本单位，围绕贯彻落实科学发展观的重大问题作专题报告；访一天，就是党员领导干部联系职责分工，针对工作中的薄弱环节走访党员群众，听取基层意见；讲一天，就是党员领导干部到联系点或分管部门单位作专题辅导报告，既教育别人，也提高自己；谈一天，就是通过座谈交流，谈认识体会、谈意见建议，加深对科学发展观的理解。根据实际情况，通过集中培训、专题讲座、中心组学习、组织宣讲、案例研讨、召开座谈会和个人自学等多种形式，充分利用网络媒体、公务员之窗和党员干部现代远程教育系统等，认真组织学习科学发展观的有关理论、知识、著述。

3、深化调研。领导干部要在解放思想学习讨论活动专题调研的基础上，重点围绕建设中国特色社会主义示范市、建设国家创新型城市部署要求的各项目标任务，联系本单位工作的实际，进一步深入基层、深入群众、深入工作第一线，着重就贯彻落实的具体措施，以及贯彻落实过程中存在的主要问题，广泛听取专家学者和广大基层干部群众的意见建议。各单位要召开一次务虚会。通过卓有成效的调查研究，摸清工作实情，找出薄弱环节，探索工作规律，着力在转化应用调研成果上下功夫。要认真总结经验教训，精心选择发展中的正反案例进行剖析，努力提高党员干部分析和解决实际问题的能力，更好地从理论与实践结合上加深对落实科学发展观的认识。

4、主题实践。坚持边学边做、以干促学，结合本单位职能和党员干部岗位职责，开展形式多样、生动活泼的主题实践活动，为党员干部争当岗位排头兵创造条件，营造推动科学发展的社会氛围。要组织开展“五个一次”活动，即：算一次账，就是联系实际算发展科学不科学的账，算清认识账转变思想观念，算清职责账改进工作作风，务必算出差距，算出信心，算出动力；办一次事，就是进行换位体验，根据本单位的职责，把自己当成服务对象，从第一道程序开始去办一件事，全程体验在本单位办事的效率、服务质量和办事过程中存在的问题；听一次意见，就是在办一件事的过程中，认真听取基层单位、服务对象对改进本单位工作的意见建议，找出认识差距、薄弱环节和对策建议；看一次点，就是到本校一个基层单位，深入调研，解剖麻雀，解决问题，推动工作；问一次计，就是采取有效途径，引导广大党员干部为教育科学发展、为破解教育难题献计献策。在教育系统党组织和党员干部中广泛开展“科学发展大家谈”“科学发展金点子”评选、“科学发展在身边”、“科学发展从我做起”和整顿思想作风活动。

(二)分析检查阶段。这一阶段（2008年11月中旬至12月下旬）是学习实践活动从思想层面进入实践层面的重要阶段，主要任务是按照“重在总结经验教训、重在明确发展思路”的要求，在学习调研的基础上找准问题，分析原因，明确方向，制定对策。重点抓好以下五个环节:

1、广泛征求意见。通过召开座谈会、问卷调查、网上调查、设置意见箱等形式和渠道，征求人大代表、政协委员意见，广泛征求社会各界对开展学习实践活动中迫切需要解决的问题的意见建议，征集到的意见建议要向领导班子和领导干部本人如实反馈。

2、找准突出问题。根据群众意见建议，开展“三对照、三查找”：查找发展观念、发展思路、发展规划等方面存在的突出问题；对照深发[2008]5号、8号文精神，查找本单位在建立健全配套制度、创新发展模式、推动我校在科学发展等方面存在的突出问题；对照人民群众的新期待新愿望，查找在党性党风党纪、服务基层群众、促进社会和谐等方面存在的突出问题。群众的意见和建议要如实向领导班子和领导干部本人反馈。要充分运用好2007年以来我市教育系统开展民主评议政风行风工作的成果，特别是在民主评议“回头查”中广泛征求的问题、意见与建议，是这次分析检查阶段可以利用的现成素材资源。

3、撰写领导班子分析检查报告。要在征求意见和查摆问题的基础上，撰写领导班子分析检查报告。充分运用学习调研成果，紧密联系本单位实际，回顾党的十六大以来贯彻落实科学发展观情况，查摆贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，突出查找在办人民满意的学校，干部的思想作风，工作作风和师德师风等方面存在的突出问题，分析主客观原因特别是主观原因，提炼出贯彻落实科学发展观的主要思路、工作要求和加强领导班子自身建设特别是思想政治建设的具体措施等。分析检查报告要突出检查和分析两个环节，敢于触及问题，提出推动科学发展的思路举措，避免写成工作总结或工作报告。分析检查报告初稿形成后，以适当方式广泛听取各方面意见，经党委、党支部扩大会议充分讨论后，反复修改完善。

4、召开专题民主生活会和组织生活会。学校领导班子要召开检查科学发展观贯彻落实情况的专题民主生活会，结合本单位实际确定主题。领导班子成员要结合分工，重点查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，查找党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。民主生活会前，领导班子成员之间要相互谈心，交换看法，认真撰写发言材料，做好充分准备。专题民主生活会与今年的年度民主生活会合并召开，适当扩大列席人员范围。专题民主生活会结束后，应采取适当方式对民主生活会的质量进行测评。以党支部为单位组织党员参加专题组织生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，明确努力方向。党员领导干部要主动参加所在党支部的组织生活会。对民主生活会和组织生活会既要严格要求，提高质量，又不搞人人过关，注意保护党员干部的积极性。

5、组织群众评议。领导班子分析检查报告形成后，要结合干部思想作风整顿活动，组织本单位的党员和群众，以及基层单位和服务对象的代表进行群众评议。着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面对分析检查报告进行评议。群众评议中提出的正确意见要体现到修改后的分析检查报告中来。评议可根据实际情况通过召开座谈会或书面评议等形式进行。评议结果要在一定范围内公开。

(三)整改落实阶段。这一阶段（2008年12月下旬至2009年2下旬）是学习实践活动取得成效的重要阶段，主要任务是按照“重在创新体制机制、重在人民群众满意”的要求，集中力量解决一批影响和制约学校科学发展的突出问题、党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，健全完善推动科学发展的体制机制。重点抓好五个环节：

1、针对问题制定方案。整改落实方案以领导班子分析检查报告为依据，注重可操作性和可评价性。针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，发扬敢闯敢干的深圳精神，拿出“特”的意识，“特”的思考和“特”的举措，按照轻重缓急和难易程度，明确列出哪些是在学习实践活动中可以立即解决的，哪些是经过努力一段时间可以解决的，哪些是依靠自身力量难以解决的，分别提出整改落实的具体目标、方式、责任人和时限要求。

2、公布方案促进整改。整改方案制定后，采取适当方式向党员群众公布，公布整改责任和时限，接受监督，增强整改压力和动力，促进整改责任的落实。基层党组织和广大党员要积极建言献策，提出合理化建议，为落实整改方案出主意、出力量。

3、突出重点解决问题。联系学校工作实际，重点围绕“办人民满意教育”这条主线，认真解决关系人民群众切身利益的教育问题，推进深圳教育事业和谐科学发展，不负党和人民对教育工作的重托和期盼。一要进一步强化安全责任。要以对学生负责、对每一个生命安全高度负责的精神，切实抓好学校安全工作，把工作着力点放在重点和薄弱环节，确保安全责任到位、制度到位、措施到位、整改到位，同时建立和完善学校安全保障的长效机制。二要以科学发展观为知道，认真遵循教育规律，促进学生和谐发展，促进办学质量和办学水平的全面提升，不断满足市民群众对优质教育的需求。三是抓好教师队伍，加强师德师风建设，为办好教育提供坚实保障。

4、立足发展建章立制。各部校要结合工作职责制定具体实施办法，完善内部工作制度。注意防止为追求制度成果忽视深入调研、反复论证的重要环节，坚持科学决策、民主决策，分期推进。对于需要上下共同努力才能解决的体制机制问题，可以向集团相关机构提出建议。

5、开展群众满意度测评。学习实践活动基本完成时，要做好总结工作，并采取适当方式向党员、群众通报。在此基础上，组织开展群众满意度测评。主要测评对解决本单位影响和制约科学发展突出问题的满意度，对开展深入学习实践活动实际效果的满意度。要合理确定参评人员的规模、范围和测评方式，使之具有一定的代表性，力求测评工作简便易行，测评结果真实可靠。测评结果要以适当方式公布。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题继续得到有效解决。

学习实践活动的每一阶段，都要进行转段动员、检查指导、总结评价，没达到规定标准要求的不能转入下一阶段。

四、组织领导

各支部要切实加强领导和指导，思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，确保学习实践活动各项要求落到实处。

(一)加强领导，落实责任。学校党委成立开展深入学习实践科学发展观活动领导小组，下设办公室，负责学习实践活动的具体组织与协调工作。各支部要成立领导小组及其工作机构。支部主要负责同志任组长，承担第一责任人责任，形成一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。领导小组在同级党组织领导和上级学习实践活动领导小组指导下开展工作。党员领导干部要发挥带头作用，积极参加领导班子和所在支部的活动，并结合分工建立联系点。要主动接受市委教育工委学习实践活动领导小组派出指导检查组的指导检查。

(二)积极探索，求实创新。在坚持学习实践活动基本要求的前提下，注意分层分类，积极探索创新，丰富活动载体，增强活动实效。学习实践活动的具体方式方法可结合单位特点和具体实际作出安排，要实事求是，结合实际，量力而行，力戒形式主义。要充分发挥党支部的作用，积极探索有效形式，确保广大党员全员参与、全程参加。要充分发扬民主，尊重群众首创精神，认真听取群众意见和建议，注意发挥专家的作用。

(三)广泛宣传，营造氛围。各支部要高度重视学习实践活动的宣传工作，根据学校特点，充分运用校园网、宣传栏、信息窗等途径，向广大师生宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传在学习实践活动中涌现出来的先进典型，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效。

(四)统筹兼顾，互促共进。统筹安排学习实践活动各阶段、各环节的内容，做到有机衔接、前后呼应。统筹协调相关部门、单位的资源，进行有效整合，共同解决问题。统筹考虑破解难题、创新机制的力度与现实条件和基层群众的接受程度，妥善处理各方利益关系，维护社会稳定。统筹谋划学习实践活动与当前各项工作，用科学发展的实际成果来衡量和检验学习实践活动的成效。

各支部要结合实际制定实施方案和活动时间推进表，报学校党委学习实践活动领导小组办公室备案。学习实践活动结束后，各支部要向市委教育工委报送总结报告。

 

 

 

 

 

 

                                         深圳实验学校

                                          2008年10月15日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词：委员会   科学发展观   活动   方案

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